Ο Πρόεδρος της Κοινοβουλευτικής Επιτροπής Παιδείας, βουλευτής ΔΗΚΟ, Χρύσανθος Σαββίδης, σε δηλώσεις του είπε ότι το 1999 τα ολοήμερα σχολεία ξεκίνησαν με 9 σχολικές μονάδες και φέτος λειτουργούν 383 σχολικές μονάδες.
«Αντιλαμβάνεστε, είναι περίπου 45 φορές πολλαπλάσιο το νούμερο των σχολικών μονάδων σε σχέση με τη χρονιά που ξεκίνησε. Άρα, είναι εύλογο να δημιουργούνται προβλήματα . Από τις 7000 μαθητές που συμμετείχαν στα προγράμματα αυτά έχουμε φτάσει τις 18.000» είπε, προσθέτοντας πως «γίνεται κάτι σωστό» από το Υπουργείο Παιδείας.
Αναφέρθηκε στην αναγνώριση της δουλειάς που έγινε από τη Διεύθυνση Δημοτικής και Μέσης Εκπαίδευσης, ωστόσο είπε ότι το πρόβλημα στελέχωσης που παρατηρήθηκε στο 10% περίπου των ολοήμερων «θα πρέπει να προσπαθήσουμε να το εκμηδενίσουμε την επόμενη χρονιά».
Όπως είπε, έχουν παρθεί κάποια μέτρα με τη δημιουργία νέου καταλόγου διοριστέων για τα συγκεκριμένα σχολεία. «Ελπίζουμε να δώσει λύση» ενώ ανέφερε πως λέχθηκε ότι υπάρχει ενδιαφέρον και από την Τεχνική Επαγγελματική Εκπαίδευση, αλλά «δυστυχώς δεν έχουμε σχολικές μονάδες».
Ο Βουλευτής του ΔΗΣΥ, Πρόδρομος Αλαμπρίτης, σε δηλώσεις του είπε ότι ο θεσμός των ολοήμερων σχολείων είναι εξαιρετικά σημαντικός, παιδαγωγικά χρήσιμος, αλλά εξυπηρετεί και τις οικογένειες.
«Τα τελευταία χρόνια έγιναν βήματα προς τη σωστή κατεύθυνση. Αυξήθηκαν τα προαιρετικά ολοήμερα σχολεία. Η λήξη της χρονιάς πλέον είναι με τη λήξη των μαθημάτων. Ξεκινούν τα προαιρετικά ολοήμερα σχολεία μία εβδομάδα γρηγορότερα και διασυνδέθηκε κάπως και ο πρωινός με τον απογευματινό χρόνο» είπε, αναφέροντας ωστόσο πως συνεχίζουν τα σοβαρά ζητήματα στελέχωσης. «Ενενήντα θέσεις εκπαιδευτικών στα προαιρετικά ολοήμερα σχολεία δεν έχουν ακόμη ζητηθεί» συμπλήρωσε, κάνοντας λόγο για «αρκετές ανάγκες».
Είπε, παράλληλα, ότι πρέπει η στελέχωση των προαιρετικών Ολοήμερων Σχολείων να ξεκινά πιο γρήγορα, όπως και των δημόσιων σχολείων και των νηπιαγωγείων και της μέσης και δημοτικής εκπαίδευσης.
Ανέφερε επίσης ότι οι εκπαιδευτικοί πρέπει να γνωρίζουν από τον Ιούνη με τη λήξη της σχολικής χρονιάς σε ποιο σχολείο θα τοποθετηθούν τον ερχόμενο Σεπτέμβρη, ώστε να τρέχουν οι διαδικασίες γρηγορότερα και να υπάρχει έγκαιρη στελέχωση για να μην ταλαιπωρούνται εκπαιδευτικοί, δημόσια και ιδιωτικά σχολεία. «Είχαμε σήμερα και καταγγελίες ότι σηκώθηκαν και με το δίκιο τους εκπαιδευτικοί από τα ιδιωτικά σχολεία μέσα στον Οκτώβριο και κατέληξαν στα δημόσια» συμπλήρωσε.
Είπε ότι η λύση είναι οι συμβάσεις στο προαιρετικό ολοήμερο σχολείο να μετατραπούν οι περισσότερες σε σύμβαση 29 ωρών «ώστε να είναι και πιο ελκυστικές για τους εκπαιδευτικούς». Παράλληλα, ανέφερε, πρέπει να δούμε πώς διασυνδέεται ο πρωινός με τον απογευματινό χρόνο. Σε αυτό, είπε, θα συμβάλει η επέκταση των συμβάσεων σε 29 ώρες ενώ ανέφερε ότι πρέπει να βρεθεί ο τρόπος, ώστε η έναρξη των μαθημάτων του προαιρετικού ολοήμερου σχολείου να γίνεται με την έναρξη της σχολικής χρονιάς.
Απλώς, συνέχισε, θέλει καλύτερο προγραμματισμό, καλύτερο σχεδιασμό και μπορεί να γίνει εφικτό.
«Μακάρι να τα καταφέρουμε από την έναρξη της επόμενης χρονιάς. Ουσιαστικά για μας στόχος πρέπει να είναι η ουσιαστική αναβάθμιση της ποιότητας του προαιρετικού ολοήμερου σχολείου. Σαν ΔΗΣΥ πιστεύουμε στον θεσμό του ολοήμερου σχολείου, εξυπηρετεί τους μαθητές, είναι παιδαγωγικά χρήσιμο και ορθό, αλλά εξυπηρετεί και τις οικογένειες με παιδιά», πρόσθεσε.
Ο Βουλευτής του ΑΚΕΛ, Χρίστος Χριστοφίδης, σε δηλώσεις του είπε ότι «αυτή τη στιγμή που μιλούμε, **21 Οκτώβρη, έχουμε ελλείψεις σε εκπαιδευτικούς περίπου 10% στα ολοήμερα νηπιαγωγεία και δημο
